Showing posts with label Past Questions. Show all posts

Secondary Level (11-12) Teachers competition Syllabus Nepal

June 09, 2025 No comments

TSC Ma Bi Second Class Syllabus Download (Uccha Ma Bi Syllabus) उच्च माध्यमिक तहका शिक्षक पदको प्रतियोगितात्मक लिखित परीक्षाको पाठ्यक्रम

Are you preparing for the Teachers Service Commission (TSC) exams for teaching secondary school classes in Nepal? If so, the very first step is to familiarize yourself with the syllabus for the Ma Bi Second Class (Secondary Level). Understanding the syllabus not only provides a clear roadmap for your studies but also helps you focus on the key areas that will be tested in the examination.

The TSC Ma Bi Second Class syllabus is meticulously designed to encompass various subjects and competencies that are essential for secondary school educators. It includes detailed topics across pedagogy, curriculum knowledge, education psychology, and specific subject matter expertise. This comprehensive approach ensures that aspiring teachers are well-prepared to deliver quality education to students.

Downloading the TSC Ma Bi Second Class syllabus is straightforward and essential for your preparation strategy. To download the syllabus, visit the official website of the Teachers Service Commission, where all the syllabi are made available for public access. Navigate to the 'Syllabus' section, and select the appropriate syllabus for the Ma Bi Second Class.

Once you have the syllabus, take time to review it thoroughly, break it down into manageable sections, and create a study plan that covers all the required topics. Additionally, consider joining study groups or forums where you can share resources and insights with fellow candidates.

By staying organized and focused, you can efficiently prepare for the TSC exams and enhance your chances of securing a teaching position in Nepal's secondary education system.

👉 Download Uccha Ma Bi Syllabus

secondary-level-11-12-teachers-syllabus-uccha-ma-bi-syllabus

TSC Secondary Level Economics Subject Second Paper Subjective Question Paper 2080

GP Sir

June 09, 2025 No comments

tsc-old-questions-second-paper-view-download

TSC Secondary Level Economics Subject Second Paper Subjective Question Paper 2080

Ma Bi Economics Second paper Subjective Question of 2080 BS

नेपाल सरकार

शिक्षक सेवा आयोग

माध्यमिक तह, तृतीय श्रेणी, शिक्षक पदको खुला प्रतियोगितात्मक विषयगत परिक्षा - २०८०

समय: ३ घण्टा

विषय अर्थशास्त्र

पुर्नाङ्क: १००

उत्तिर्णाङ्क: ४०

सबै प्र्सह्नाहरु अनिवास्य छन्। प्रत्येक खण्डका लागि बेग्लाबेग्लै उत्तरपुस्तिका प्रयोग गर्नुपर्नेछ, अन्यथा उत्तरपुस्तिका रद्ध हुनेछ।

खण्ड क

१. सुक्ष्म अर्थशास्त्र र वृहत अर्थशास्त्र बिचमा रहेका समानता र भिन्नता देखाउनुहोस। उक्त विषयवस्तु शिक्षण गर्न प्रयोग गरिने २/२ वटा शिक्षण सिकाइ क्रियाकलाप उल्लेख गर्नुहोस। (४+६)

२. राष्ट्रिय आय (National Income) लाइ कसरि बुझिन्छ? खुला अर्थतन्त्रमा राष्ट्रिय आय गणनामा समावेश हुने तत्वहरुलाई चक्रिय प्रवाह नमुना (Circular flow model) को प्रयोग गरि कसरि शिक्षण गर्न सकिन्छ? प्रस्तुत गर्नुहोस (२+८)

३. बजेटका प्रकारबारे उल्लेख गर्नुहोस। नेपालमा बजेट निर्माण प्रक्रियाका बारेमा कक्षा कोठामा शिक्षण गर्दा प्रयोग हुने शैक्षिक सामाग्री र कुनै दुइवटा शिक्षण सिकाइ क्रियाकलाप उल्लेख गर्नुहोस। (३+१+६)

४. नेपालमा ग्रामिण अर्थतन्त्रका मुख्य पांच आर्थिक क्रियाकलापहरुको सुची तयार गर्नुहोस। कुनै एक क्रियाकलापका बारेमा कक्षमा कसरि शिक्षण गर्नुहुन्छ? शिक्षण सिकाइ क्रियाकलाप प्रस्तुत गर्नुहोस। (५+५)

५. कक्षा १० का अर्थशास्त्र विषयको कुनै एक विषयवस्तुमा आधारित भै दुइ/ दुइवटा बहुबैकल्पिक प्रश्न छोटो तथा लामो प्रश्न निर्माण गरि छोटो तथा लामो प्रश्नहरुको उत्तर परिक्षण गर्न उत्तरपुस्तिका समेत तयार गर्नुहोस। (२+१+१+६)

खण्ड ख

६. प्रभावकारी माग (Effective Demand) भनेको के हो? त्रि क्षेत्रीय अर्थव्यवस्थामा आय र उत्पादन कसरि निर्धारण हुन्छ ? चित्रात्मक रुपमा प्रस्तुत गर्नुहोस। (३+७)

७. नेपालको सन्दर्भमा प्रत्यक्ष वैदेशिक लगानी (Foreign Direct Investment) को महत्वमाथि प्रकाश पार्नुहोस। यस्तो लगानी आवस्यक देखिएको कुनै ३ क्षेत्रको चर्चा गर्नुहोस। (४+६)

८. कुल राष्ट्रिय खुशी (Gross National Happiness) र खुद खुशी (Net Happiness) को बिचमा भिन्नता देखाउनुहोस। कुल राष्ट्रिय खुशीका ४ वटा खम्बा (Pillar) उल्लेख गर्दै वार्तमान समयमा नेपालको कुल राष्ट्रिय खुशीको अवस्था पांच बुंदामा प्रस्तुत गर्नुहोस। (३+२+५)

९. मौद्रिक नीति भनेको के हो? मौद्रिक नीतिका उपकरणहरुको बारे उल्लेख गर्दै कुनै दुइ उपकरणहरुको प्रयोग गर्ने अवस्थाबारे चर्चा गर्नुहोस। (२+२+६)

१०. तल दिईएको समस्यालाई पद विचलन विधि (Step-Deviation Method) स्तरीय विचलन (Standard Deviation) पत्ता लागौनुहोस र उक्त नतिजाको व्याख्या गर्नुहोस। (८+२)

tsc-secondary-level-economics-subject-second-paper-subjective-question-2080

समाप्त

Also View: TSC Economics Old Question 2081 B.S

Unofficial Translation of the Questions by Hamrolibrary

Government of Nepal

Teachers Service Commission

Secondary Level, Class Third, Teacher Position Open Competitive Subject Examination - 2080

Time: 3 hours

Subject: Economics

Full Marks: 100

Pass Marks: 40

All questions are compulsory. Separate answer sheets must be used for each section, otherwise, the answer sheets will be canceled.

Section A

1. Show the similarities and differences between microeconomics and macroeconomics. Mention 2/2 teaching-learning activities used in teaching this subject. (4+6)

2. How is National Income understood? Using the circular flow model, explain the elements included in the calculation of national income in an open economy and present how it is taught. (2+8)

3. List the types of budgets. Mention the educational materials used in teaching the budget preparation process in Nepal and describe any two teaching-learning activities used in the classroom. (3+1+6)

4. Prepare a list of the main five economic activities in the rural economy of Nepal. Present the teaching-learning activities on how to teach one of these activities in the classroom. (5+5)

5. Based on any one topic of the Economics subject of Class 10, create two multiple-choice questions, two short questions, and two long questions. Also, prepare the answer sheet for assessing these short and long questions. (2+1+1+6)

Section B

6. What is effective demand? Explain the determination of income and production in a three-sector economy using a diagram. (3+7)

7. Highlight the importance of Foreign Direct Investment (FDI) in the context of Nepal. Discuss any three sectors where such investment is deemed necessary. (4+6)

8. Show the difference between Gross National Happiness (GNH) and Net Happiness. Mention the four pillars of GNH and present the current state of GNH in Nepal in five points. (3+2+5)

9. What is monetary policy? Mention the tools of monetary policy and discuss the use of any two tools in different situations. (2+2+6)

10. Using the Step-Deviation Method, find the standard deviation for the given problem and explain the result. (8+2) (Scroll right to view full part of the table →)

Marks (Less than)	10	20	30	40	50	60	70
Number of students	5	15	40	20	75	90	100

Past Questions TSC Old Questions

TSC Secondary Level Economics Subject Second Paper Subjective Question Paper 2081

GP Sir

June 09, 2025 No comments

TSC Secondary Level Economics Subject Second Paper Subjective Question Paper 2081

Ma Bi Economics Second paper Subjective Question of 2081 BS

नेपाल सरकार

शिक्षक सेवा आयोग

माध्यमिक तह, तृतीय श्रेणी, शिक्षक पदको खुला प्रतियोगितात्मक विषयगत परिक्षा - २०८१

समय: ३ घण्टा

विषय अर्थशास्त्र

पुर्नाङ्क: १००

उत्तिर्णाङ्क: ४०

खण्ड क

१. पर्तिस्थापनको नियमको अवधारणा प्रस्ट पार्नुहोस। माध्यमिक तहमा अर्थसास्त्र विषय अन्तर्गत रहेको प्रतिस्थापनको नियमको शिक्षण प्रभावकारी हुन नसकेको भन्ने गुनासो रहेको सन्दर्भमा यसका कारणहरु केलाउनुहोस। यो विषयको शिक्षणलाइ हाप प्रभावकारी बनाउन अवलम्बन गर्न सकिने कुनै चारवटा शिक्षण सिकाइ क्रियाकलापहरु प्रस्तुत गर्नुहोस। (२+४+४)

२. कुल गार्ह्यास्थ उत्पादन र कुल राष्ट्रिय उत्पादन गणनामा रहेका चारवटा फरक तत्वहरुको चर्चा गर्नुहोस। कुल गार्ह्यास्थ उत्पादन , कुल राष्ट्रिय उत्पादन, र खुद राष्ट्रिय उत्पादन शिक्षण गर्न प्रत्येकका लागि उपयुक्त हुने दुइ दुइ वटा प्रमुख कार्यकलापहरु प्रस्तुत गर्नुहोस। (४+६)

३. बजेट भनेको के हो ? बजेट निर्माण र कार्यन्वयनको क्रममा करको दर र दायराले खेल्न सक्ने भूमिका बारे चर्चा गर्नुहोस। कक्षा १० का बिध्यार्थिलाई प्रत्यक्ष कर र अप्रत्यक्ष करको भिन्नता कसरि सिकाउनुहुन्छ ? उपयुक्त बिधि, कार्यकलाप र सैक्षिक सामाग्री सहितको खाका प्रस्तुत गर्नुहोस। (२+२+६)

४. नेपालमा ग्रामिण अर्थतन्त्रको सबलिकरणका लागि आवस्यक भौतिक र सामाजिक पूर्वाधारहरुको सुची बनाउनुहोस। यी मध्ये कुनै एक प्रकारको पूर्वाधार सम्बन्धि विषयको शिक्षण गर्नका लागि एउटा पाठ योजना निर्माण गर्नुहोस। (३+७)

५. उद्धेश्य , विषयवस्तु , शिक्षण बिधि र मुल्यांकन प्रक्रिया सम्बन्धि प्रावधानका आधारमा कक्षा १० को अर्थशास्त्र विषयको पाठ्यक्रमको एक सिंहावलोकन प्रस्तुत गर्नुहोस। (५+५)

खण्ड ख

६. अर्थशास्त्री J.M. Keynes को रोजगारीको सिद्धान्तका अनुसार अर्थतन्त्रमा सन्तुलित रोजगारीको स्तर निर्धारण प्रक्रिया रेखाचित्र सहित व्याख्या गर्नुहोस। उक्त सिद्धान्तलाई किन रोजगारीको शास्त्रीय सिद्धान्त भन्दा उत्क्रिस्ट मानिन्छ ? (६+४)

७. अन्तरास्ट्रिय व्यापार भनेको के हो? अन्तरास्ट्रिय र आन्तरिक व्यापारका बिभिन्न आयामका आधारमा यी दुइबीच विद्यमान फरक र समानताको उदाहरण सहित विवेचना गर्नुहोस। (२+४+४)

८. मानव विकास सुचाकंक भनेको के हो? आधुनिक अवधारणा अनुसार नेपालको मानव विकासका प्रमुख सुचाकहरुको विगत १० वर्षको प्रवृत्ति (Trend) लाइ तुलनात्मक रुपमा प्रस्तुत गर्नुहोस। (२+८)

९. वित्तिय नीतिको महत्वलाई चार बुंदामा लेख्नुहोस। नेपालमा वित्तिय नीतिको प्रभावकारिताको विश्लेषण गर्दै उक्त नीतिको कार्यान्वयन अपेक्षित रुपमा हुन नसक्नुका कारणहरु पेश गर्नुहोस। (४+३+३)

१०. मध्यक (Mean) र मध्यिका (Median) को अर्थ सहित फरक छुट्याउनुहोस। तलको तथ्यांकबाट मध्यक गणना गर्नुहोस। (४+६)

समाप्त

Unofficial Translation of the Questions by Hamrolibrary

Government of Nepal

Teachers Service Commission

Secondary Level, Class Third, Teacher Position Open Competitive Subject Examination - 2081

Time: 3 hours

Subject: Economics

Full Marks: 100

Pass Marks: 40

All questions are compulsory. Separate answer sheets must be used for each section, otherwise, the answer sheets will be canceled.

Section A

1. Explain the concept of the Law of Substitution. Discuss the reasons why teaching the Law of Substitution has been ineffective in secondary level economics. Suggest four teaching-learning activities to make the teaching of this topic more effective. (2+4+4)

2. Discuss four different elements involved in the calculation of Gross Domestic Product (GDP) and Gross National Product (GNP). Present two major activities suitable for teaching GDP, GNP, and Net National Product (NNP) respectively. (4+6)

3. What is a budget? Discuss the role that tax rates and tax bases can play in the process of budget formulation and implementation. How would you teach the difference between direct taxes and indirect taxes to Class 10 students? Present a plan including appropriate methods, activities, and educational materials. (2+2+6)

4. List the necessary physical and social infrastructures for the strengthening of the rural economy in Nepal. Develop a lesson plan for teaching a topic related to one of these types of infrastructure. (3+7)

5. Present an overview of the Grade 10 Economics curriculum based on objectives, subject matter, teaching methods, and evaluation processes. (5+5)

Section B

6. According to economist J.M. Keynes' theory of employment, explain the process of determining the level of equilibrium employment in the economy with the help of a diagram. Why is this theory considered superior to the classical theory of employment? (6+4)

7. What is international trade? Based on various dimensions of international and domestic trade, analyze the differences and similarities between these two types of trade with examples. (2+4+4)

8. What is the Human Development Index (HDI)? Present a comparative analysis of the trends in Nepal's major HDI indicators over the past 10 years according to modern concepts. (2+8)

9. Write four points on the importance of fiscal policy. Analyze the effectiveness of fiscal policy in Nepal and present the reasons why its implementation may not be as expected. (4+3+3)

10. Explain the meaning of mean and median with differences. Calculate the mean from the following data: (4+6)

Also View: TSC Economics Old Question 2080 B.S

The End